Las plataformas de materiales didácticos digitales en Educación Infantil: ¿están adaptadas a las características del alumnado?

Rebeca Fernández Iglesias; María del Camino Pereiro González; Antía Cores Torres; Daniela Gonçalves

doi:10.24310/innoeduca.2021.v7i2.12267

Autores/as

Rebeca Fernández Iglesias Universidade de Santiago de Compostela España https://orcid.org/0000-0002-3943-5007
María del Camino Pereiro González Xunta de Galicia España https://orcid.org/0000-0002-6160-9173
Antía Cores Torres Universidade de Santiago de Compostela España https://orcid.org/0000-0002-4152-9889
Daniela Gonçalves ESE de Paula Frassinetti, CEDH da UCP, CIPAF da ESEPF Portugal https://orcid.org/0000-0003-2138-1124

DOI:

https://doi.org/10.24310/innoeduca.2021.v7i2.12267

Palabras clave:

Educación Infantil, Plataformas Digitales, Recursos Educativos., Educación infantil, plataformas digitales, recursos educativos

Resumen

En los últimos años ha aumentado la presencia de la tecnología en las aulas de nuestros centros educativos y la etapa de Educación Infantil no ha quedado al margen de este acontecimiento. Esta realidad despertó interés para desarrollar el proyecto de I+D+i “Los materiales didácticos digitales en la Educación Infantil. Análisis y propuestas para su uso en la escuela y el hogar. Infanci@ Digit@l” en el que se enmarca este artículo. El objetivo del mismo es realizar una comparativa entre cinco plataformas de materiales didácticos digitales de diversa naturaleza (institucionales, editoriales y de acceso libre) de la comunidad autónoma gallega. Para ello se aplica una guía de evaluación que se centra en las características tecnológicas, pedagógicas y socio-comunicacionales de dichas plataformas. Del mismo modo, se tienen en cuenta si estos recursos atienden a las características, necesidades e intereses del alumnado de la etapa educativa a la que van destinados. A través de este análisis llegamos a la conclusión de que las plataformas se están adaptando a la realidad de nuestra sociedad, pero de manera muy paulatina y superficial.

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Biografía del autor/a

Daniela Gonçalves, ESE de Paula Frassinetti, CEDH da UCP, CIPAF da ESEPF

ESE de Paula Frassinetti; CIDTFF da UA; CIPAF da ESEPF, Portugal

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