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Anabel Bethencourt-Aguilar
Universidad de La Laguna
España
https://orcid.org/0000-0002-3823-0835
Biografía
María Inmaculada Fernández Esteban
Universidad de La Laguna
España
https://orcid.org/0000-0003-1842-7718
Biografía
Carlos José González Ruiz
Universidad de La Laguna
España
https://orcid.org/0000-0003-4269-6221
Biografía
Sebastián Martín-Gómez
Universidad de La Laguna
España
https://orcid.org/0000-0002-3367-6221
Biografía
Vol. 7 Núm. 2 (2021), Artículos, Páginas 32-45
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2021.v7i2.12273
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Resumen

En este artículo se presenta un análisis de materiales didácticos digitales insertos en la plataforma del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) dirigidos especialmente a la etapa infantil. Este estudio de tipología cualitativa se enmarca en el proyecto de investigación denominado “Los materiales didácticos digitales en la Educación Infantil. Análisis y propuestas para su uso en la escuela y el hogar” (RTI2018-093397-B-100) financiado por la Agencia Estatal de Investigación del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. La muestra seleccionada comprenderá los Recursos Educativos en código abierto (REA) disponibles en esta plataforma, escogiendo una muestra representativa en función de las áreas de conocimiento en la Educación Infantil. Estos materiales didácticos digitales se analizan a partir de un análisis categórico de su tendencia metodológica subyacente, de la tipología y características técnicas y de diseño de los materiales, así como de las características sociocomunitativas inherentes en los recursos de aprendizaje diseñados, entre otras dimensiones y categorías. Entre los resultados se destaca la diversidad de materiales didácticos digitales en función del área de conocimiento, y la falta de profundización en el desarrollo evaluativo de la propuesta didáctica planteada o en la evaluación propia de estos materiales.

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Referencias

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