¿Los escuchamos demasiado? | Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga

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Publicado: jul 30, 2022

J. Eduardo Sierra Nieto⁺⁻

J. Eduardo Sierra Nieto

Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Málaga

España

https://orcid.org/0000-0002-9925-1656

Biografía

Vol. 3 Núm. 2 (2022), HISTORIAS MÍNIMAS, Páginas 161-164

DOI: https://doi.org/10.24310/mgnmar.v3i2.15126

Recibido: jul 14, 2022 Aceptado: jul 18, 2022 Publicado: jul 30, 2022

Cómo citar

Resumen

En otra Historia Mínima reflexionaba sobre la importancia de la escucha en nuestras relaciones pedagógicas. Sin ánimo de contradecirme, y como una invitación a seguir pensando, me pregunto ahora si no estaremos escuchando demasiado a nuestras hijas e hijos, y a nuestro alumnado. ¿Cómo ha afectado el cambio social a las formas contemporáneas de relación pedagógica? ¿Qué escucha merece la pena seguir prestando? Habrá que seguir afinando el oído.

Palabras clave:

pedagogy, listening, educational relationship pedagogía, escucha, relación educativa

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Altimir, D. (2010). ¿Cómo escuchar a la infancia? Octaedro.

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