Repartiendo responsabilidades | Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga

Portada Revista Márgenes Volumen 3 número 1 enero de 2022

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Publicado: ene 31, 2022

Cristóbal Gómez Mayorga⁺⁻

Cristóbal Gómez Mayorga

C.E.I.P. El Romeral

España

Biografía

Vol. 3 Núm. 1 (2022), HISTORIAS MÍNIMAS, Páginas 139-141

DOI: https://doi.org/10.24310/mgnmar.v3i1.13599

Recibido: sept 30, 2021 Aceptado: nov 29, 2021 Publicado: ene 31, 2022

Cómo citar

Resumen

Para innovar en la escuela es necesario previamente realizar un buen diagnóstico. Se hace imprescindible por tanto tener una visión holística del contexto político, social, económico y de las características del centro educativo y su entorno. De lo contrario podemos simplificar y malinterpretar las relaciones que se establecen en el aula.

Palabras clave:

educational innovation, contextual assessment, power relationships innovación educativa, evaluación contextual, relaciones de poder

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