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Miriam Liset Flores
CONICET UNNE
Argentina
Aníbal Bar
Universidad Nacional del Nordeste (Argentina)
Argentina
Vol. 5 No. 1 (2024), RESEARCHES, pages 55-74
DOI: https://doi.org/10.24310/mar.5.1.2024.15963
Submitted: Dec 27, 2022 Accepted: Dec 11, 2023 Published: Jan 31, 2024
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Abstract

The objective of this work is to reconstruct the research-oriented training processes that are expressed during the university degree within the framework of a teaching team. Methodologically we assume the study of cases, reconstructed through documentary analysis, in-depth interviews and class observations. In this sense, two teaching teams with teaching and research functions of the Biological Sciences career are presented, belonging to two subdisciplines: Biology of Arthropods and Paleontology. The results contribute to the identification of an elective territory during university degree training, which we call: Research initiation classroom, an area in which students are gradually introduced into the real praxis of science in the company of a team with functions in teaching and research. One aspect to highlight is the leading position of the student since he assumes as a producer of disciplinary knowledge.

Agencies: CONICET UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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