Heterochrony when opening the windows | Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga

Portada Revista Márgenes Volumen 3 número 1 enero de 2022

PDF (Español) HTML (Español)

Published: Jan 31, 2022

Manuel Fernández Navas⁺⁻
Ana Yara Postigo Fuentes⁺⁻
Laura Insua⁺⁻

Manuel Fernández Navas

Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Málaga

Spain

https://orcid.org/0000-0002-9445-2643

Biography

Ana Yara Postigo Fuentes

Universidad de Málaga

Spain

https://orcid.org/0000-0001-7965-1911

Laura Insua

Independiente artist

Cuba

Biography

Vol. 3 No. 1 (2022), INTERVIEW, pages 193-195

DOI: https://doi.org/10.24310/mgnmar.v3i1.14192

Submitted: Jan 28, 2022 Accepted: Jan 28, 2022 Published: Jan 31, 2022

How to Cite

Abstract

We interviewed Fernando Trujillo Sáez, doctor in English Philology and University Professor in the Department of Didactics of Language and Literature; who has his “neuralgic center of teaching activity” in the Faculty of Education, Economy and Technology of Ceuta (University of Granada) although, if there is something that characterizes him, it is that he is, as he himself says, “continually moving”. URL: https://www.youtube.com/watch?v=hKCun7TqTsc

Keywords:

heterochrony, educational innovation, initial training, permanent training Heterocronía, Innovación educativa, formación inicial, formación permanente

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