Caminos dialógicos: intercambio y aprendizaje compartido entre dos realidades educativas | Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga

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Publicado: jul 31, 2023

Higinio Francisco Arribas-Cubero⁺⁻
Rubén García Martín

Higinio Francisco Arribas-Cubero

Universidad de Valladolid

España

https://orcid.org/0000-0002-2759-895X

Rubén García Martín

España

Vol. 4 Núm. 2 (2023), EXPERIENCIAS, Páginas 127-136

DOI: https://doi.org/10.24310/mgnmar.v4i2.15809

Recibido: nov 28, 2022 Aceptado: abr 12, 2023 Publicado: jul 31, 2023

Derechos de autor Cómo citar

Resumen

En este texto os mostramos un relato en movimiento, una forma de construir historias entre un maestro y un profesor universitario que caminan por la naturaleza. Partimos de la necesidad de encuentro en espacios amables en los que dialogar sobre lo que nos ocupa y preocupa. Durante nuestro caminar entrecruzamos temáticas como la escuela pública, el respeto al alumnado y la resistencia al cambio, tratando de desenmarañar los espacios y las fronteras escolares. Las temáticas son la excusa para encontrarnos y mostrar nuevas formas de tomar la palabra mientras creamos narrativas compartidas.

Palabras clave:

dialogic learning;, narrative, school;, educational change aprendizaje dialógico;, narrativa;, escuela;, cambio educativo

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Le Breton, D. (2015). Elogio del caminar. Siruela. http://bit.ly/3APGSgm

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