Estágio, competências de ensino e educação de qualidade: perceção dos alunos
DOI:
https://doi.org/10.24310/rep.8.2.2023.17713Palavras-chave:
estágio, habilidades de ensino, desenvolvimento sustentável, educação de qualidade, formação inicial de professoresResumo
Os ODS são metas globais estabelecidas pela ONU para alcançar um futuro sustentável, isso implica uma certa abordagem educacional e os professores como elemento central desta inovação, que coloca o foco na sua formação. O estudo exploratório apresentado tem como objetivo descrever a perceção dos alunos do Mestrado em Docência do Ensino Secundário da USC (ano letivo 2022-23) sobre o desenvolvimento de competências profissionais de ensino relacionadas com os ODS durante o seu período de estágio. Quantitativamente e tendo o questionário como instrumento de coleta de informações, os resultados obtidos mostram que os participantes consideram o estágio como um cenário para o desenvolvimento de competências profissionais de ensino relacionadas aos ODS e identificaram áreas de melhoria, como a necessidade de desenvolver suas habilidades para planejar e projetar atividades de aprendizagem sobre os ODS e trabalhar em colaboração com outros profissionais.
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