Experiências e propostas para o practicum na educação social: um diálogo entre os seus agentes
DOI:
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v7i2.15538Palavras-chave:
Practicum, Educação social, Estágios externos, Competências, FormaçãoResumo
O practicum, um processo fundamental nos estudos universitários, tenta trazer o estudantes mais próximos do futuro ambiente profissional. O objectivo deste artigo é colaborar na melhoria do trânsito através deste período prático em o grau de educação social, com algumas propostas que partem do diálogo entre os agentes que intervêm. A metodologia é baseada numa reflexão crítica sobre as suas próprias funções, com base numa revisão das contribuições teóricas e da investigação por diferentes autores. A participação de associações profissionais na foi incorporado o encontro entre as esferas académica e profissional. O resultado tem sido um compêndio de reflexões partilhadas sobre os obstáculos que aparecem nas práticas profissionais de educação social, bem como a identificação de elementos que podem ser incorporados no processo. A conclusão destaca
a possível melhoria da aprendizagem dos estudantes através do aperfeiçoamento do encontro entre teoria e prática e reflexão crítica durante o processo.
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