v. 8 n. 2 (2023)

Visualizar v. 8 n. 2 (2023)

DOI: https://doi.org/10.24310/rep822023

Publicado: 2023-12-27

Edição completa

Número completo 8(2).pdf (Español)

Mycelanea

Estágio de formação inicial de professores na Universidade de Colónia (Alemanha)

Karl Steffens (Autor)

7-16
- PDF (Español)
- HTML (Español)
Estágio, competências de ensino e educação de qualidade: perceção dos alunos

María del Mar Sanjuán Roca, Carmen Sarceda Gorgoso (Autor)

17-31
- pdf (Español)
- html (Español)
Conhecimentos prévios. Influência na Prática de Ciências da Educação.

Clara Isabel Fernández-Rodicio, Laura Abellán Roselló (Autor)

32-44
- pdf (Español)
- html (Español)
Análise da dimensão emocional dos alunos em cursos de formação de professores

Cristina Picazo-Valencia, Maria Dolores García-Campos (Autor)

45-60
- PDF (Español)
- HTML (Español)
Percepção da orientação no estágio de mestrado do ensino médio

Anna M. Monzó Martínez, M. Fernanda Chocomeli Fernandez, M. Pilar Martínez-Agut (Autor)

61-76
- pdf (Español)
- html (Español)
Análise abrangente de colocações externas: perspectiva do tutor e do aluno

Paz Rico-Belda (Autor)

77-91
- pdf (Español)
- html (Español)
A Geração de comunidades de conhecimento: o trabalho de RedTICPraxis

Ana María Martín Cuadrado, Lourdes Pérez Sánchez, María José Latorre Medina, María do Carmo Duarte Freitas, Natalia Sgreccia, María Obdulia González Fernández (Autor)

92-107
- pdf (Español)
- html (Español)