Redes profesionales en tiempo de Covid19: compartiendo buenas prácticas para el uso de TIC en el prácticum

Francisco-José Ruiz-Rey; Violeta Cebrián-Robles; Manuel Cebrián-de-la-Serna

doi:10.24310/RevPracticumrep.v6i1.12283

Autores

Francisco-José Ruiz-Rey Universidade de Málaga Espanha https://orcid.org/0000-0002-5064-6534
Violeta Cebrián-Robles Universidade de Vigo Espanha https://orcid.org/0000-0002-6862-8270
Manuel Cebrián-de-la-Serna Universidade de Málaga Espanha https://orcid.org/0000-0002-0246-7398

DOI:

https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v6i1.12283

Palavras-chave:

Redes profissionais, TIC, estágio, anotações de vídeo, marcação social, Covid19

Resumo

O trabalho entre professores compartilhando experiências e refletindo sobre as práticas pedagógicas em vídeo-experiências é uma das iniciativas mais fecundas das redes profissionais. O trabalho aqui apresentado analisa a troca de reflexões e análises sobre as experiências de uso das TIC no estágio de 41 pesquisadores e professores de 17 universidades ibero-americanas (2019-2021) por meio da metodologia de anotações em vídeo durante a pandemia covid19. Foram analisadas 79 anotações com 6 rótulos de análise nas experiências compartilhadas. A pesquisa seguiu métodos mistos na análise da rotulagem social. Os resultados mostram uma metodologia eficaz de compartilhamento de experiências entre professores em redes e à distância, com base na análise de anotações e marcação social em experiências de vídeo. Facilita um consenso de vozes e concentra a atenção da rede em diferentes tópicos de interesse para o aprendizado e o desenvolvimento profissional.

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Biografia do Autor

Francisco-José Ruiz-Rey, Universidade de Málaga

Doutor em Ciências da Educação pela UNED em 2011, graduado em Ciências Exatas pela Universidade de Málaga em 1989, especialista no uso da Internet e suas aplicações pela UNED, membro do Painel de Avaliadores da EDUTEC, membro do conselho editorial das revistas digitais, professor tutor do INTEF, professor de Educação Secundária em Educação de Adultos e professor associado da Universidade de Málaga no Departamento de Didática da Matemática, Didática das Ciências Sociais e Ciências Experimentais. O trabalho de pesquisa se concentra na implementação efetiva do uso de novas tecnologias em sala de aula, tendo experiência relevante no treinamento de professores no uso de ferramentas Web 2.0, no gerenciamento educacional de quadros interativos e no uso de dispositivos móveis. O pesquisador tem participado continuamente de conferências e congressos relacionados à tecnologia educacional, nos quais ele tem sido palestrante e colaborador em mesas redondas de especialistas. Por outro lado, o pesquisador tem publicado artigos, livros e capítulos de livros educativos.

Violeta Cebrián-Robles, Universidade de Vigo

Palestrante na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Vigo. Graduação em Direito. Licenciatura em Pedagogia. PhD em Equidade e Inovação na Educação. Mestrado em Ensino. Mestrado em Direito. Especialista em Mediação. Membro do grupo CIES-UVigo. Linhas de pesquisa: inovação em e-learning, practicum, ética e honestidade.

Manuel Cebrián-de-la-Serna, Universidade de Málaga

Dr. Manuel Cebrián De la Serna (Universidade de Málaga). Professor da Universidade de Málaga. Vice-Reitor de Ensino de Inovação e Digitalização da Universidade Internacional da Andaluzia -UNIA-. Diretor do grupo consolidado de pesquisa Globalização, Tecnologia, Educação e Aprendizagem -Gtea- Junta de Andalucía SEJ-462. Ele dirigiu diferentes centros da Universidade de Málaga como Diretor do ICE (1994-98), Diretor do Serviço de Inovação do Ensino (1998-2000) e Diretor do Serviço de Ensino Virtual (1998-2000). Assessor do Sistema Nacional de Educação à Distância -SINED- e Assessor da Associação Nacional de Universidades e Instituições de Ensino Superior -ANUIES- México. Linhas: a) inovação educacional vs. tecnológica; b) ensino universitário e c) práticas externas. Ele dirigiu projetos nacionais e internacionais de I+D+i. Página pessoal: http://inoutpractice.com. Editor da Revista Prácticum. Membro da equipe de gestão da Associação para o Desenvolvimento do Practicum e Estágio Externo: Practicum Network (REPPE). Reppe.org

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