Vol. 2 Núm. 2 (2017)

DOI: https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v2i2.

Publicado: 2020-07-03

Número completo

PDF

Tabla de contenidos

Índice

  • Manuel Cebrián de la Serna
DOI: https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v2i2.9854
Publicado: dic 24, 2017
páginas 1-2

Investigación

Inclusión de las tecnologías digitales en la educación: (re) construcción de la identidad profesional docente en la práctica.

  • Paula Alves de Quadros-Flores
  • Manuela Raposo-Rivas
DOI: https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v2i2.9855
Publicado: dic 24, 2017
páginas 2-17

Calidad de la intervención pedagógica en el aula, en la perspectiva del profesorado y del alumnado.

  • Elsa Maria Ribeiro da Silva
DOI: https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v2i2.9856
Publicado: jul 3, 2020
páginas 18-31

La evaluación de diseños de intervención para el Prácticum como instrumento de formación e investigación en el Máster de Profesorado de Ciencias Sociales

  • Daniel David Martínez-Romera
DOI: https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v2i2.9857
Publicado: dic 24, 2017
páginas 32-49

Experiencias

Desarrollo de un PRACTICUM VIRTUAL: fundamentos y claves

  • Marcela Paz González-Brignardello
  • Laura Méndez Zaballos
DOI: https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v2i2.9858
Publicado: dic 24, 2017
páginas 50-68

La práctica de enseñanza supervisada en la formación inicial de profesores del 1º ceb: dinámicas en la UTAD

  • Natália Lopes
  • Ana Maria Bastos
DOI: https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v2i2.9859
Publicado: dic 24, 2017
páginas 69-83

Recensiones

Recensión del libro Competencias específicas en los estudios de Derecho Definición y evaluación

  • Violeta Cebrián-Robles
DOI: https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v2i2.9860
Publicado: dic 24, 2017
páginas 84-86