Vol. 4 Núm. 1 (2018)

Publicado: 01-06-2018

Editorial

Presentación

Julio Ruiz-Palmero

1-3
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Artículos

El método R5 de Práctica Reflexiva. Evaluación de su impacto en la formación inicial de maestros

Angels Domingo Roget

4-13
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Innovación pedagógica reflexiva en comunidades profesionales de aprendizaje y su impacto en la formación docente institucional

Federico Malpica Basurto, Pedro Navareño Pinadero

14-23
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Despertar la reflexión en la formación docente: Dispositivos efectivos

Rebeca Anijovich, Graciela Cappelletti

24-35
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La práctica reflexiva en los docentes de posgrado, comprender para transformar

Ana Ma. Mata Pérez, Pedro Hernández Sánchez, Gerardo Esteban Centeno Noriega

36-43
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Propuesta de un nuevo modelo: Práctica Reflexiva Mediada

Ingrid Eugenia Cerecero Medina

44-53
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Desarrollo del pensamiento crítico a través de la competencia comunicativa en la Educación Superior

M. Carme Balaguer Fábregas, Maria Pujol Valls, Mariona Graell Martín

54-61
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Pedagogía de la muerte: estudio sobre la ansiedad ante la muerte en profesionales de la educación

Ernesto Colomo Magaña, Vicente Gabarda Méndez, Patricia Motos Sellés

62-70
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Desarrollo profesional y formación continua de profesores: un análisis del contexto de la educación en Angola

Ariete de Fátima Paiva Cameira, José María Romero Rodríguez, Gerardo Gómez García

71-78
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Percepciones de alumnado y profesorado sobre una intervención de mobile learning en Inglés como Lengua Extranjera

Yolanda Somoano García, José Ignacio Menéndez Santurio

79-87
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Desarrollo del pensamiento crítico reflexivo a través de la enseñanza de la historia en Benguela

Âurea Augusto Luís Wafunga, Antonio-Manuel Rodríguez-García, Arturo Fuentes Cabrera

88-94
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Vol. 4 Núm. 1 (2018)

Editorial

Presentación

Artículos

El método R5 de Práctica Reflexiva. Evaluación de su impacto en la formación inicial de maestros

Innovación pedagógica reflexiva en comunidades profesionales de aprendizaje y su impacto en la formación docente institucional

Despertar la reflexión en la formación docente: Dispositivos efectivos

La práctica reflexiva en los docentes de posgrado, comprender para transformar

Propuesta de un nuevo modelo: Práctica Reflexiva Mediada

Desarrollo del pensamiento crítico a través de la competencia comunicativa en la Educación Superior

Pedagogía de la muerte: estudio sobre la ansiedad ante la muerte en profesionales de la educación

Desarrollo profesional y formación continua de profesores: un análisis del contexto de la educación en Angola

Percepciones de alumnado y profesorado sobre una intervención de mobile learning en Inglés como Lengua Extranjera

Desarrollo del pensamiento crítico reflexivo a través de la enseñanza de la historia en Benguela

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