Vol. 4 Núm. 1 (2018)

Publicado: 2018-06-01

Tabla de contenidos

Editorial

Presentación

  • Julio Ruiz-Palmero
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.4881
Publicado: jun 1, 2018
páginas 1-3

Artículos

El método R5 de Práctica Reflexiva. Evaluación de su impacto en la formación inicial de maestros

  • Angels Domingo Roget
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.4666
Publicado: jun 1, 2018
páginas 4-13

Innovación pedagógica reflexiva en comunidades profesionales de aprendizaje y su impacto en la formación docente institucional

  • Federico Malpica Basurto
  • Pedro Navareño Pinadero
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.4835
Publicado: jun 1, 2018
páginas 14-23

Despertar la reflexión en la formación docente: Dispositivos efectivos

  • Rebeca Anijovich
  • Graciela Cappelletti
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.3610
Publicado: jun 1, 2018
páginas 24-35

La práctica reflexiva en los docentes de posgrado, comprender para transformar

  • Ana Ma. Mata Pérez
  • Pedro Hernández Sánchez
  • Gerardo Esteban Centeno Noriega
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.3594
Publicado: jun 1, 2018
páginas 36-43

Propuesta de un nuevo modelo: Práctica Reflexiva Mediada

  • Ingrid Eugenia Cerecero Medina
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.3595
Publicado: jun 1, 2018
páginas 44-53

Desarrollo del pensamiento crítico a través de la competencia comunicativa en la Educación Superior

  • M. Carme Balaguer Fábregas
  • Maria Pujol Valls
  • Mariona Graell Martín
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.3592
Publicado: jun 1, 2018
páginas 54-61

Pedagogía de la muerte: estudio sobre la ansiedad ante la muerte en profesionales de la educación

  • Ernesto Colomo Magaña
  • Vicente Gabarda Méndez
  • Patricia Motos Sellés
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.4129
Publicado: jun 1, 2018
páginas 62-70

Desarrollo profesional y formación continua de profesores: un análisis del contexto de la educación en Angola

  • Ariete de Fátima Paiva Cameira
  • José María Romero Rodríguez
  • Gerardo Gómez García
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.4081
Publicado: jun 1, 2018
páginas 71-78

Percepciones de alumnado y profesorado sobre una intervención de mobile learning en Inglés como Lengua Extranjera

  • Yolanda Somoano García
  • José Ignacio Menéndez Santurio
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.3024
Publicado: jun 1, 2018
páginas 79-87

Desarrollo del pensamiento crítico reflexivo a través de la enseñanza de la historia en Benguela

  • Âurea Augusto Luís Wafunga
  • Antonio-Manuel Rodríguez-García
  • Arturo Fuentes Cabrera
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.2523
Publicado: jun 1, 2018
páginas 88-94