Obstáculos formativos a la inclusión educativa

作者

  • Eduardo Dopico Rodríguez Universidad de Oviedo 西班牙 https://orcid.org/0000-0001-6777-5407
  • Covadonga Menéndez Suarez Consejería de Educación del Principado de Asturias 西班牙

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https://doi.org/10.24310/ijne.14.2024.20403

关键词:

教育需求, 多样性, 公平, 教师培训

摘要

提供全纳教育需要对教师进行充分的多样性、公平和全纳方面的培训,在这 些问题上存在的差距和误解影响着教学文化、学校微观政策和课堂实践。 通过合作辩论和关键问题,我们调查了教师(包括应对多样性问题的通才和专才)对全纳和公平的看法和培训,以及他们发展真正的全纳教育的能力,结果提醒我们在教师的持续培训中存在裂缝,需要重新思考全纳教育政策,并为所有教师提供这方面的培训机会。我们建议结合学校本身的行动来反思全纳问题,同时也不忘考虑每位教师对自身持续培训的个人承诺的重要性。

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Profesor Titular

Departamento de Ciencias de la Educación

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2024-12-09

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