Núm. 3 (2019)

DOI: https://doi.org/10.24310/IJNE2.1.2019

Publicado: 2019-07-23

Tabla de contenidos

Artículos

Vinculándose al territorio: el ApS y la participación comunitaria. Estudio de caso en una escuela rural

  • Auxiliadora Sales
  • Caterina Monfort Monfort
DOI: https://doi.org/10.24310/IJNE2.1.2019.5422
Publicado: jul 23, 2019

Sinergias entre pedagogía sistémica y método etnográfico en el trabajo de campo

  • Aurora Ardit-Giménez
DOI: https://doi.org/10.24310/IJNE2.1.2019.6556
Publicado: jul 23, 2019

El uso de la gamificación para el fomento de la educación inclusiva

  • Carmen Rodríguez Jiménez
  • Magdalena Ramos Navas-Parejo
  • María Jesús Santos Villalba
  • Juan Miguel Fernández Campoy
DOI: https://doi.org/10.24310/IJNE2.1.2019.6557
Publicado: jul 23, 2019

Culture, Diversity, Interculturality and Cultural Competence: Knowledge and importance of the concepts in Social Work perspective

  • Hélia Bracons
DOI: https://doi.org/10.24310/IJNE2.1.2019.6558
Publicado: jul 23, 2019

La neurociencia aplicada en el ámbito educativo. El estudio de los neuromitos

  • Marta Medel Montero
  • José Antonio Camacho Conde
DOI: https://doi.org/10.24310/IJNE2.1.2019.6559
Publicado: jul 23, 2019

Sinergias entre instituciones socioeducativas como respuesta ante las necesidades sociales. Una aproximación a través del análisis de redes sociales.

  • Irene Moreno-Medina
  • Carmen Márquez Vázquez
DOI: https://doi.org/10.24310/IJNE2.1.2019.6560
Publicado: jul 23, 2019

Proyectos de indagación: su impacto en la competencia científica en estudiantes de Uruguay.

  • Daisy Imbert Romero
  • Eduardo Elósegui Bandera
DOI: https://doi.org/10.24310/IJNE2.1.2019.6561
Publicado: jul 23, 2019