DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN DE INTÉRPRETES EN LENGUAS NACIONALES DE MÉXICO: TRABAJAR DE MANERA MULTILINGÜE

Cristina V. Kleinert

doi:10.24310/Entreculturasertci.vi7-8.11356

Authors

Cristina V. Kleinert Universidad Veracruzana, Xalapa, México-University of Antwerp, Bélgica Mexico

DOI:

https://doi.org/10.24310/Entreculturasertci.vi7-8.11356

Keywords:

Community interpreter training, justice, Mexico, professionalization, multilingual didactics

Abstract

The aim of this paper is to share and reflect on some aspects of Mexican indigenous interpreters training experience in multilingual groups. The students are then certified
to work as court interpreters. The research was conducted through a doubly reflexive ethnography (Dietz, 2012) where teaching and accompanying trained interpreters and
the involved institutions which participated is articulated in order to build future training experiences which may offer different answers to the social demands in Mexico. We reflect on the didactics implemented during the training process in multilingual classrooms.

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