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Rebeca Fernández Iglesias
Universidade de Santiago de Compostela
España
https://orcid.org/0000-0002-3943-5007
María del Camino Pereiro González
Xunta de Galicia
España
https://orcid.org/0000-0002-6160-9173
Antía Cores Torres
Universidade de Santiago de Compostela
España
https://orcid.org/0000-0002-4152-9889
Daniela Gonçalves
ESE de Paula Frassinetti, CEDH da UCP, CIPAF da ESEPF
Portugal
https://orcid.org/0000-0003-2138-1124
Biografía
Vol. 7 Núm. 2 (2021), Artículos, Páginas 89-98
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2021.v7i2.12267
Derechos de autor Cómo citar

Resumen

En los últimos años ha aumentado la presencia de la tecnología en las aulas de nuestros centros educativos y la etapa de Educación Infantil no ha quedado al margen de este acontecimiento. Esta realidad despertó interés para desarrollar el proyecto de I+D+i “Los materiales didácticos digitales en la Educación Infantil. Análisis y propuestas para su uso en la escuela y el hogar. Infanci@ Digit@l” en el que se enmarca este artículo. El objetivo del mismo es realizar una comparativa entre cinco plataformas de materiales didácticos digitales de diversa naturaleza (institucionales, editoriales y de acceso libre) de la comunidad autónoma gallega. Para ello se aplica una guía de evaluación que se centra en las características tecnológicas, pedagógicas y socio-comunicacionales de dichas plataformas. Del mismo modo, se tienen en cuenta si estos recursos atienden a las características, necesidades e intereses del alumnado de la etapa educativa a la que van destinados. A través de este análisis llegamos a la conclusión de que las plataformas se están adaptando a la realidad de nuestra sociedad, pero de manera muy paulatina y superficial.

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Referencias

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