Students perceptions about knowledge acquisition in translation teaching and learning
DOI:
https://doi.org/10.24310/Entreculturasertci.vi12.13811Keywords:
Knowledge, translation, students, teaching, learningAbstract
This research aims to analyze the students’ perceptions about knowledge acquisition when graduating from the first generation of the Certificate Program in Translation and Interpreting at the Universidad Veracruzana (UV), México. Its orientation is descriptive and narrative and employs the case study as a methodology strategy and the focus group as a research method. The study population was 18 students. The collected data were analyzed by using qualitative content analysis. This method was helpful to identify particularities about the students’ education process. The study identified that students learned translation fundamental aspects. Their educational experiences helped to think about different changes or proposals to the next Certificate Program generation and implement a graduate translation program.
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