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Cristina V. Kleinert
Universidad Veracruzana, Xalapa, México-University of Antwerp, Bélgica
México
Núm. 7-8 (2015), Artículos, Páginas 599-623
DOI: https://doi.org/10.24310/Entreculturasertci.vi7-8.11356
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Resumen

El objetivo de este texto es reflexionar sobre algunos aspectos de la experiencia de formación de intérpretes en lenguas nacionales mexicanas donde en grupos
multilingües se acredita a los mismos para trabajar en el ámbito de la justicia. La investigación se realizó durante más de tres años a través de una etnografía doblemente
reflexiva (Dietz, 2012) donde se articula el trabajo de docencia y acompañamiento a los intérpretes formados e instituciones participantes en los diplomados para construir en el futuro experiencias de formación diversas que ofrezcan respuestas a las demandas sociales. Damos cuenta de la didáctica implementada durante los procesos de formación en aulas multilingües.

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