Análisis integral de las prácticas externas: Perspectiva de tutores y estudiantes

Paz Rico-Belda

doi:10.24310/rep.8.2.2023.17670

Autores

Paz Rico-Belda Universitat de València Espanha https://orcid.org/0000-0002-5634-6022

DOI:

https://doi.org/10.24310/rep.8.2.2023.17670

Palavras-chave:

Satisfação, Formação, Competências, avaliação

Agências: NÃO EXISTE

Resumo

O carácter formativo dos estágios externos e a sua contribuição para melhorar a empregabilidade dos estudantes tornam essencial conhecer a forma como são desenvolvidos. Este trabalho centra-se na análise dos estágios externos de uma dupla licenciatura leccionada durante 2015-2016 a 2021-2022. O objetivo desta análise é extrair informações relevantes dos inquéritos aos tutores das empresas e aos estudantes, a fim de conhecer a forma como os estágios externos são realizados. A análise dos inquéritos, ao longo de vários anos lectivos, permite-nos contrastar duas fontes de informação complementares, bem como fornecer uma análise temporal da evolução dos estágios externos. A exploração estatística dos inquéritos permite-nos conhecer, entre outros aspectos, o grau de satisfação com os estágios, o nível de competência alcançado pelos alunos e o grau de inserção no mercado de trabalho dos estágios. Este conhecimento permite ao Comité de Estágios influenciar os aspectos dos estágios externos que podem ser melhorados.

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Biografia do Autor

Paz Rico-Belda, Universitat de València

Paz Rico Belda é professora titular no Departamento de Análise Económica da Universidade de Valência (Espanha). A sua investigação centra-se no método quantitativo em economia e administração de empresas. Em particular, tem-se centrado na inovação, na economia financeira e, atualmente, no empreendedorismo e no turismo. Publicou vários artigos sobre estes temas. Para além da sua investigação, é a Coordenadora de Estágios Externos na Faculdade de Economia desde o ano letivo 2015-2016.

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