Los foros de debate asíncronos: herramienta reflexiva en las prácticas formativas

Susana Mª García-Vargas; María de los Ángeles Porta-Antón; Silvia Oriol-Hernandez; Ana Carmen Biurrun-Moreno

doi:10.24310/RevPracticumrep.v7i2.15110

Autores

Susana Mª García-Vargas Espanha https://orcid.org/0000-0001-7157-3269
María de los Ángeles Porta-Antón Espanha https://orcid.org/0000-0003-1627-6039
Silvia Oriol-Hernandez Espanha https://orcid.org/0000-0002-1832-7146
Ana Carmen Biurrun-Moreno Espanha https://orcid.org/0000-0001-8590-9229

DOI:

https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v7i2.15110

Palavras-chave:

Estágios externos, fóruns virtuais, grupos de discussão, pensamento reflexivo, apoio tutorial e acompanhamento

Resumo

Apresentamos uma investigação desenvolvida no âmbito do Projecto de Inovação Educativa PIE 2018-2022, do Grupo de Inovação Educativa Práticas Profissionais (GID PiP) da UNED, em torno das Práticas Profissionais do grau em Educação Social. Esta investigação centra-se em determinar a relevância dos grupos de discussão, neste caso transferidos para o fórum virtual do tema Práticas Profissionais III, na reflexão e co-reflexão dos estudantes, e no reforço da sua identidade profissional. O estudo, de natureza qualitativa, baseia-se numa perspectiva descritiva e permite-nos destacar a importância da reflexão para o desenvolvimento do conhecimento prático do futuro profissional de educação social. Esta experiência contribuiu para a construção de uma comunidade de aprendizagem reflexiva de diferentes contextos na mesma disciplina, reforçando o processo ensino-aprendizagem dos estudantes em estágios externos de formação.

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