A formação do psicólogo educacional. A experiência do practicum virtual na UNED.

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v6i2.13824

Palavras-chave:

Practicum, Competências profissionais, Simulação, E-learning, Psicologia
Agências: UNED

Resumo

Os últimos dois anos foram marcados por uma crise sanitária que mudou a forma como vivemos, trabalhamos e nos relacionamos uns com os outros. A impossibilidade de partilhar espaços e as restrições subsequentes tornaram necessária a transformação do ensino presencial em aprendizagem mista. Esta mudança em tão curto período de tempo significou um grande esforço para estudantes, professores e gestores universitários, que viram quantos dos elementos que definem a sua forma de ensinar e aprender foram transformados. Esta realidade teve consequências diferentes para as universidades não presenciais, uma vez que o ensino virtual aliviou largamente as limitações decorrentes da crise sanitária. Neste artigo apresentamos a experiência de um Practicum virtual realizado na Faculdade de Psicologia da UNED ao longo das últimas décadas. Este desenho baseado em metodologia de simulação tem sido uma alternativa muito poderosa ao ensino presencial em tempos de pandemia.

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Universidad de Málaga

Biografia do Autor

Laura Méndez-Zaballos, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Coordinadora General de Prácticas (Vicerrectorado de Ordenación Académica) y Vicedecana de Practicum de la Facultad de Psicología.

Profesora Titular de Prácticas. Departamento de Psicologia evolutiva y de la educación. Facultad de Psicología (UNED).

 

 

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Publicado

2021-12-23

Como Citar

Méndez-Zaballos, L. (2021). A formação do psicólogo educacional. A experiência do practicum virtual na UNED . Revista Prácticum, 6(2), 121–130. https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v6i2.13824

Edição

v. 6 n. 2 (2021)

Seção

Mycelanea

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