Entorno virtual de aprendizaje: las redes sociales para aprender en la universidad

Ariadna Galván Orozco; Olga López Pérez; Joanna Koral Chávez López; Elsa Xanat Contreras López

doi:10.24310/innoeduca.2022.v8i1.12340

Autores/as

Ariadna Galván Orozco Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo México https://orcid.org/0000-0001-9900-3815
Olga López Pérez Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo México https://orcid.org/0000-0002-1038-965X
Joanna Koral Chávez López Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo México
Elsa Xanat Contreras López Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo México https://orcid.org/0000-0002-2558-997X

DOI:

https://doi.org/10.24310/innoeduca.2022.v8i1.12340

Palabras clave:

Tecnologías de la Información y Comunicación, Redes Sociales, Facebook, Entorno Virtual de Aprendizaje

Resumen

La Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) ha originado cambios en el contexto educativo, sin embargo, su incorporación a las escuelas no es sinónimo ni garantía de su uso como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En este trabajo se presenta el diseño, desarrollo y evaluación de una experiencia educativa que se realiza en el marco de una investigación cualitativa, la cual tuvo como objetivo implementar un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) a través del uso de redes sociales para utilizarse como herramienta complementaria a la enseñanza presencial en la educación superior. Se realiza en el contexto de un curso complementario y optativo del programa de estudio de la licenciatura en Psicología de una universidad pública de la zona centro occidente de México. Los participantes fueron 74 estudiantes en un rango de edad de 19 a 27 años. El diseño de investigación se desarrolla en cuatro fases que integran el análisis de documentos y la triangulación múltiple. La primera fase corresponde al análisis curricular del plan de estudio; la segunda a la planeación tecno-pedagógica; la tercera a la elaboración de recursos didácticos, y la cuarta a la evaluación de la mediación docente. Se utilizó la red social de Facebook por las funciones de comunicación y difusión de información que ofrece, además de su diseño intuitivo. Así, se identificaron elementos clave sobre cómo las redes sociales pueden configurarse para utilizarlas como herramienta educativa complementaria al conformar un Entorno Virtual de Aprendizaje que promueve la autonomía, colaboración y el aprendizaje significativo.

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