Higher education in agricultural technology with a territorial approach

Authors

  • Jorge Alberto Palacio Martínez Politécnico Jaime Isaza Cadavid Colombia
  • María Angustias Hinojo Lucena Universidad de Granada Spain
  • Santiago Alonso García Universidad de Sevilla Spain

DOI:

https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.2453

Keywords:

Educational technology, agricultural education, curriculum revisions, curricular design, rural education, rural development

Abstract

A curricular analysis of the Agricultural Technology program of the Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid was completed, as this program is the only one of its kind to be accorded a high quality denomination in Colombia. The objective of this analysis was to determine the applicability of this program to its territorial approach on rural development. The methodological focus was mixed. Document review utilizing the methodology for curricular analysis proposed by Posner (2004) was used to collect qualitative data; while interviews directed toward academic directives and quantitative data were obtained through the use of a questionnaire completed by teachers, students, alumni, and business sector. The integration of data from these sources showed the development of a rational curricular model, an emphasis of some areas of study over others, changes in the profiles of matriculating students over time, incoherencies in the profile of graduates, and a lack of practica occurring in rural areas. It was concluded that although the program declares that it has purposes, contents, and practica that are pertinent to a territorial approach, these are not being developed in the instructional practices that are currently being utilized.

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Author Biographies

Jorge Alberto Palacio Martínez, Politécnico Jaime Isaza Cadavid

Facultad de Ciencias Agrarias, docente de tiempo completo

María Angustias Hinojo Lucena, Universidad de Granada

Departamento De didáctica y Organización Escolar

Santiago Alonso García, Universidad de Sevilla

Departamento De didáctica y Organización Educativa

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Published

2018-11-30

How to Cite

Palacio Martínez, J. A., Hinojo Lucena, M. A., & García, S. A. (2018). Higher education in agricultural technology with a territorial approach. Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation, 4(2), 159–171. https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.2453

Issue

Section

Articles