Percepciones de teleformadores  del Instituto de Formación y Estudios Sociales de Sevilla sobre la teleformación

Bárbara Fernández Robles; Julio Cabero Almenara

doi:10.20548/innoeduca.2016.v2i1.1218

Authors

Bárbara Fernández Robles Universidad de Sevilla Spain
Julio Cabero Almenara Universidad de Sevilla Spain

DOI:

https://doi.org/10.20548/innoeduca.2016.v2i1.1218

Keywords:

LIFELONG LEARNING, PROFESSIONAL DEVELOPMENT, ONLINE COURSES, INSTRUCTIONAL DESIGN, EDUCATIONAL STRATEGIES

Abstract

In this article we analyse the agents that influence in corporate training of employed people given by teletraining, as a result of a research which aim was to know all variables we have to take into account in instructional design and on setting up of the training activities of employed people carried out by teletraining.The focus we used was mixed, in particular, data collection instruments that we used were a questionnaire and an interview. The sample was composed by 20 teletrainers of employed people and by the teletrainer Coordinator of Institute of learning and Social Studies of Seville. The results suggest that teletraining could be an action valid for the training of employed people. Success depends on paying attention to a number of aspects such as how to structure the courses, or to conceive it as a participative and collaborative way.

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