Mejora de la lectura en 2º de Primaria mediante un programa de tutoría entre iguales

Juan Cruz Ripoll Salceda; Celia Bravo Iriso; Mikel Irurzun Peruchena; Encarna Pérez Pérez; Ana Begoña Zuazu Martínez

doi:10.24310/revistaisl.vi5.11094

Mejora de la lectura en 2º de Primaria mediante un programa de tutoría entre iguales

Auteurs

Juan Cruz Ripoll Salceda Colegio Santa M.ª del Real, Pamplona Spain https://orcid.org/0000-0002-3886-7844
Celia Bravo Iriso Colegio Santa M.ª del Real
Mikel Irurzun Peruchena Colegio Santa M.ª del Real
Encarna Pérez Pérez Colegio Santa M.ª del Real
Ana Begoña Zuazu Martínez Colegio Santa M.ª del Real

DOI :

https://doi.org/10.24310/revistaisl.vi5.11094

Mots-clés :

comprehension, cooperative learning, peer teaching, reading

Résumé

Peer tutoring has proven to be an effective method for teaching reading. In this experiment 106 2nd grade students received nine sessions of the LEO-PAR-D peer tutoring program. Participants performed reciprocal tutoring, supervising partner reading, asking questions and giving points for reading or responding correctly. In addition, they made predictions and answared to questions about the texts. The reading level was assessed before and after intervention with the tests ACL-2, TECLE and PEES. In all three cases there was a significant improvement. The effect size was small for reading comprehension and moderate for reading efficiency.
The results of this experiment indicate that the LEO-PAR-D program could be useful in improving some aspects of reading, therefore, further investigation is warranted to evaluate the program effectiveness with a stronger design.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Métriques

Chargements des métriques ...

##plugins.generic.pfl.publicationFactsTitle##

##plugins.generic.pfl.thisArticle##

##plugins.generic.pfl.otherArticles##

##plugins.generic.pfl.peerReviewers##

##plugins.generic.pfl.numPeerReviewers##

##plugins.generic.pfl.averagePeerReviewers##

##plugins.generic.pfl.reviewerProfiles## SO

##plugins.generic.pfl.authorStatements##

##plugins.generic.pfl.dataAvailability##

##plugins.generic.pfl.dataAvailability.unsupported##

##plugins.generic.pfl.averagePercentYes##

##plugins.generic.pfl.funders##

##plugins.generic.pfl.numHaveFunders##

##plugins.generic.pfl.competingInterests##

##plugins.generic.pfl.averagePercentYes##

##plugins.generic.pfl.forThisJournal##

##plugins.generic.pfl.otherJournals##

##plugins.generic.pfl.articlesAccepted##

##plugins.generic.pfl.numArticlesAccepted##

##plugins.generic.pfl.numArticlesAcceptedShort##

##plugins.generic.pfl.daysToPublication##

##plugins.generic.pfl.numDaysToPublication##

145

##plugins.generic.pfl.indexedIn##

##plugins.generic.pfl.indexedList##

##plugins.generic.pfl.editorAndBoard##: ##plugins.generic.pfl.profiles##
##plugins.generic.pfl.academicSociety##: SO
##plugins.generic.pfl.publisher##: EduVerso, Universidad de Málaga

Biographie de l'auteur

Juan Cruz Ripoll Salceda, Colegio Santa M.ª del Real, Pamplona

http://maristaspamplona.es/

Téléchargements

PDF (Español)

Publiée

2016-01-31

Comment citer

Ripoll Salceda, J. C., Bravo Iriso, C., Irurzun Peruchena, M., Pérez Pérez, E., & Zuazu Martínez, A. B. (2016). Mejora de la lectura en 2º de Primaria mediante un programa de tutoría entre iguales. Investigaciones Sobre Lectura, (5), 70–77. https://doi.org/10.24310/revistaisl.vi5.11094

Télécharger la référence bibliographique

Numéro

No 5 (2016)

Rubrique

Artículos

Licence

Todos los contenidos publicados en Investigaciones sobre la Lectura están sujetos a la licencia Creative Commons Reconocimento-NoComercia-Compartirigual 4.0 cuyo texto completo puede consultar en <http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0>

Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:

Se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra).
No se usen para fines comerciales.
Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.

Los derechos de autor son de dos clases: morales y patrimoniales. Los derechos morales son prerrogativas perpetuas, irrenunciables, intransferibles, inalienables, inembargables e imprescriptibles. De acuerdo con la legislación de derechos de autor, Investigaciones sobre la Lectura reconoce y respeta el derecho moral de los/las autores/as, así como la titularidad del derecho patrimonial, el cual será cedido a la Universidad de Málaga para su difusión en acceso abierto. Los derechos patrimoniales, se refieren a los beneficios que se obtienen por el uso o divulgación de las obras. Investigaciones sobre la Lectura se publica en open access y queda autorizada en exclusiva para realizar u autorizar por cualquier medio el uso, distribución, divulgación, reproducción, adaptación, traducción o transformación de la obra.

Es responsabilidad de los/las autores/as obtener los permisos necesarios de las imágenes que están sujetas a derechos de autor.