El Prácticum en la escuela rural: Una experiencia formativa en el marco del programa “Generación Docentes”

Alba Álvarez Rodríguez; Isabel Mociño González

doi:10.24310/rep.9.1.2024.17848

Autores

Alba Álvarez Rodríguez Universidade de Vigo Espanha https://orcid.org/0009-0005-5204-2899
Isabel Mociño González Universidade de Vigo - Campus Ourense Espanha https://orcid.org/0000-0001-6516-168X

DOI:

https://doi.org/10.24310/rep.9.1.2024.17848

Palavras-chave:

Practicum, Educação Básica, Escola rural, Interculturalidade, Música tradicional

Agências: Nenhum

Resumo

Este artigo descreve a experiência das práticas curriculares da Licenciatura em Educação Básica desenvolvida no âmbito do Programa "Geração de Professores" da Fundação Princesa de Girona. O objetivo é promover o conhecimento da música tradicional das diferentes culturas presentes na escola rural e fomentar o diálogo intercultural para favorecer a coesão da comunidade educativa. A metodologia utilizada é a investigação-ação participativa para refletir, investigar e melhorar a prática dos professores estagiários e dos alunos participantes. Entre os principais resultados, destaca-se o facto de a melhoria do conhecimento do folclore contribuir para uma melhor compreensão da própria identidade e para fomentar o respeito pelos outros, a aquisição de conhecimentos significativos e a colaboração com os outros.

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Biografia do Autor

Alba Álvarez Rodríguez, Universidade de Vigo

Maestra en Educación Primaria, con especialidad en Pedagogía Terapéutica. Es graduada en el conservatorio profesional de música de Ourense con especialidad en percusión. Ha formado parte de la tercera edición del programa “Generación docentes” de la Fundación Princesa de Girona.

Isabel Mociño González, Universidade de Vigo - Campus Ourense

Es profesora del área de Didáctica de la lengua y la literatura en la Facultade de Educación e Traballo Social de la Universidade de Vigo. Forma parte de grupos y redes de investigación, como la Red Temática de Investigación “Las Literaturas Infantiles y Juveniles del Marco Ibérico e Iberoamericano” (LIJMI), “La LIJ anglogermana y su traducción”, la Asociación Nacional de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil y ELOS. Asociación Galego-Portuguesa de Investigación en Literatura Infantil e X/Juvenil, además de los grupos de innovación educativa EducAcción e Innova-Uvigo del Campus de Ourense-Campus Auga. Sus principales líneas de investigación giran alrededor de la literatura infantil y juvenil, la educación literaria, las practicas lectoras y el fomento de los hábitos lectores.

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