Abordagem formativa das práticas de Educação Social a partir da perspectiva da reflexão
DOI:
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v7i2.15506Palavras-chave:
Iniciação profissional, educação social, organização socioeducativa, prácticas, contextoResumo
Este artigo levanta a ligação entre o currículo académico e os estágios externos através de duas questões fundamentais para a formação futura dos estudantes da Licenciatura em Educação Social na Universidade de Huelva. Por um lado, descreve o processo de preparação dos estudantes em termos de competências pessoais e profissionais através da disciplina de Direcção e Gestão de Organizações Sócio-educativas, antes da conclusão da disciplina de Estágio, localizada no último semestre do programa de estudos. E, por outro lado, a análise dos lugares oferecidos para estágios durante os últimos três anos académicos, com o objectivo de observar se a universidade oferece posições que permitam o correcto desenvolvimento destes profissionais. Ao mesmo tempo, iremos reflectir sobre o envolvimento das instituições sócio-educativas na formação dos estudantes de educação social.
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