Mentoria de colegas usando o protocolo de segmentação David Allen
DOI:
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v6i2.11958Palavras-chave:
Tutoria entre pares, metodologias, protocolo de ajuste, treinamento de professores, portfólio, feedbackResumo
O trabalho colaborativo é uma competência que atualmente está em demanda em todas as profissões. O presente trabalho tem como objetivo destacar as funções da equipe tutora para a reflexão da equipe tutora para a reflexão da prática docente utilizando o protocolo de direcionamento como recurso. Este estudo possui uma abordagem qualitativa de âmbito descritivo. Utilizou-se o método de análise de conteúdo, tomando como recurso de pesquisa os portfólios desenvolvidos pelos alunos três equipes de tutores das últimas três gerações do mestrado em Educação Pré-escolar da Escola Normal Estadual de Benemérita e Centenária (BECENE). Os resultados mostram que a equipe de tutoria serviu de arcabouço cognitivo e emocional no processo de construção do conhecimento pedagógico. As experiências de tutoria entre pares por meio do Protocolo de Targeting coincidem em seu potencial transformador no processo de formação do mestrado. Por fim, são apresentadas algumas sugestões para melhorar o processo.
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