La autoevaluación como herramienta de evaluación: percepciones del proceso de aprendizaje de los estudiantes en prácticas del Grado en Educación Primaria

Vicente  Gabarda Méndez; Ernesto  Colomo Magaña

doi:10.24310/RevPracticumrep.v4i1.9874

Authors

Vicente Gabarda Méndez Universidad Internacional de Valencia Spain
Ernesto Colomo Magaña Universidad Internacional de Valencia Spain

DOI:

https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v4i1.9874

Keywords:

Self-assessment;, tutor;, practices;, competences;, theory and practice;

Abstract

Self-assessment is an important tool to know the view of the student about his/her learning process. From this perspective, this article is focused to analyse which is the Primary Education Degree students’ perception in relation to the progress of the internship subjects. Taking the self-assessment document included in the report as instrument for the collection of the information, which is a tool made ad hoc for the student reflection on their learning process, this study brings to light that the future teachers notice that they have developed all the competences associated to the internship and that they are satisfied with the development of the internship subjects. In addition, the results don’t show any difference according to the gender, but there are differences according to the period of internship that the students take. Finally, it is important to highlight that the self-assessment is a tool with an important potential to reflect and identify the difficulties and hits in the internship development.

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