Use of ICT for innovation in Practicum
DOI:
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v5i1.9814Keywords:
Competencies,, design of programs,, vocational education teachers,, initial education teachers,, vocational training, practicumAbstract
The opportunities of ICTs in Practicum have been the object of study and analysis in recent years, both for the management of this training period and for its tutoring and supervision, the search for information and communication among those involved. To a lesser extent it has been asked about his chances for evaluation, participation and educational innovation. This work focuses on the knowledge that 29 future teachers have about ICTs and the use that they make of them during their curricular training period. The information obtained through an ad hoc questionnaire, allows us to conclude that during this training period, the creative and interactive use of technological resources is limited, as well as the practice of innovative and active methodologies in real contexts.
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