Technological tools for the communication in the internship of the Primary Education Degree: students’ and tutors’ perception about their utility
DOI:
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v4i2.7802Keywords:
Internship, tutor, trainee, educational resources, communication.Abstract
Communication between actors involved in the internship is one of the key elements in the mentoring process and the student’s experience. In this perspective, the present study analyses the students’ and school tutors’ perception on the usefulness of some technological tools for online tutoring processes. The sample was composed by 123 students of the subjects of Prácticas Escolares I y IV of the Universidad Internacional de Valencia’s Primary Education Degree, during the course 2018/2019, and their respective 123 tutors of the internship centres. For the study, two ad hoc instruments have been designed to collec the data of variables such as the students’ and tutors’ sex and age, the internship period and the type of centre where the internship was carried out, as well as scale to measure the email, video conferencing and forum utility. The results show that email is perceived as the most useful resource for both agents and that the age, the internship period and the type of centre condition the perception of the participants.Downloads
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