Application of Artificial Intelligence in Internship Processes within the Administrative Sciences
DOI:
https://doi.org/10.24310/rep.10.1.2025.21951Keywords:
Artificial Intelligence,, ITC, Students, higher education, practicumAbstract
This paper presents the learning experience of the RedTICPraxis network, aimed at exploring the use of generative artificial intelligence (AI) in the practicum from the perspective of seventh-semester students enrolled in the Public Accounting and Business Administration programs at a public university in Mexico. Students documented their interaction with AI tools during their professional internships through a digital e-journal. The study employed a mixed-methods approach, combining qualitative and quantitative elements. In the first phase, data were gathered through the e-journal; in the second, students created reflective videos about their experiences, which were subsequently analyzed by 12 experts using the Coannotation platform. Findings indicate a meaningful integration of AI into the practicum processes. Students used AI for data analysis, information retrieval, and content creation, transitioning from being mere consumers of AI to becoming prosumers, leveraging technology as an added value to their professional training.
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