Ações de uma estagiária na promoção e sustentação de práticas epistémicas

Rita Neves Rodrigues; Cecília  Costa; Fernando Martins; Francisco José Ruiz Rey

doi:10.24310/RevPracticumrep.v7i2.13518

Autores/as

Rita Neves Rodrigues Instituto Politécnico de Coimbra - Escola Superior de Educação – NIEFI; Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal Portugal https://orcid.org/0000-0001-8072-8453
Cecília Costa Portugal https://orcid.org/0000-0002-9962-562X
Fernando Martins Portugal https://orcid.org/0000-0002-1812-2300
Francisco José Ruiz Rey Portugal https://orcid.org/0000-0002-5064-6534

DOI:

https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v7i2.13518

Palabras clave:

Formación de docentes, Prácticas epistémicas, Educación primaria, Narraciones multimodales

Resumen

La conciencia de las acciones desarrolladas por un profesor durante la práctica educativa es un aspecto clave para el desarrollo de prácticas epistémicas en los alumnos. A partir del análisis de contenido de cinco narrativas multimodales, se desarrolló un estudio cualitativo e interpretativo con diseño de estudio de caso, con el propósito de identificar y analizar las acciones de un profesor en formación en la promoción y apoyo de las prácticas epistémicas de los estudiantes. Los resultados muestran que las acciones que tuvieron mayor ocurrencia fueron las destinadas a incentivar al alumno en la búsqueda autónoma de respuestas para la resolución exitosa de las tareas. Concluimos que el hábito de identificar y analizar las prácticas en el aula, fomentado durante la formación del profesorado, puede contribuir a una mayor conciencia del impacto de la enseñanza de un profesor en prácticas y a la construcción de un futuro profesor reflexivo.

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