Evaluación del uso de las TIC en estudiantes de la Universidad de Málaga: diferencias de género

Lourdes Aranda Garrido; Laura Rubio Rubio; Cristina Di Giusto Valle; Cristina Dumitrache

doi:10.24310/innoeduca.2019.v5i1.5175

Autores/as

Lourdes Aranda Garrido Universidad de Málaga http://orcid.org/0000-0002-6605-8454 (no autenticado)
Laura Rubio Rubio Universidad de Granada http://orcid.org/0000-0001-6492-9693 (no autenticado)
Cristina Di Giusto Valle Universidad de Burgos http://orcid.org/0000-0003-0440-489X (no autenticado)
Cristina Dumitrache Universidad de Granada http://orcid.org/0000-0001-8340-6476 (no autenticado)

DOI:

https://doi.org/10.24310/innoeduca.2019.v5i1.5175

Palabras clave:

enseñanza superior, TIC, proceso de aprendizaje, investigación cuantitativa

Resumen

Con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), una de las cuestiones más relevantes que se incluyen en la formación universitaria es el manejo de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por parte del alumnado. En esta investigación se ha evaluado el uso de las TIC en 79 estudiantes (M_edad=20,43, DT=3,83) de primer curso de Pedagogía de la Universidad de Málaga, y se han analizado las diferencias de género en el ámbito tecnológico. Para la recogida de datos se usó un cuestionario tipo Likert que recababa información sobre las características sociodemográficas y sobre el conocimiento y uso de las TIC. Los resultados muestran una clara diferencia de género en el conocimiento y manejo de las herramientas tecnológicas más complejas, siendo las mujeres las que tienen un conocimiento más escaso. Por otra parte, los resultados muestran que los estudiantes que usan las aulas informáticas universitarias presentan mejores habilidades en el funcionamiento de los foros universitarios que los estudiantes que no usan dichas aulas, independientemente de que sean hombres o mujeres.

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Biografía del autor/a

Lourdes Aranda Garrido, Universidad de Málaga

Profesora Sustituta Interina
Departamento de Teoria e Historia de la Educación y MIDE
Facultad de CC de la Educación de la Universidad de Málaga
Laura Rubio Rubio, Universidad de Granada

Profesora Ayudante Doctora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Cristina Di Giusto Valle, Universidad de Burgos

Profesora Asociada del Departamento de Educación
Cristina Dumitrache, Universidad de Granada

Profesora Ayudante Doctora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación

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