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Pedro Victoria Salvador
Escola de Formação de Professores BG
Angola
Biografía
María Pilar Cáceres Reche
Universida de Granada
España
Biografía
Miriam Ágreda Montoro
Universida de Jaén
España
Biografía
Vol. 5 Núm. 2 (2019), Artículos, Páginas 122-128
DOI: https://doi.org/10.24310/innoeduca.2019.v5i2.2648
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Resumen

O artigo resulta de um conjunto de considerações que tiveram origem na análise da liderança diretiva a partir da perceção dos professores das escolas do 2º ciclo de formação de professores de Benguela, Angola, e por uma revisão bibliográfica que nos permitiu abordar conceitos visando aclarar a problemática da liderança das escolas. De acordo com os objetivos traçados para este estudo, optámos pelo enfoque metodológico misto ou descritivo, com um desenho não experimental, utilizando instrumentos de recolha de dados quantitativos. A constatação de que a escola é uma organização complexa que exige uma forte e boa liderança permitiu-nos perceber que só um estilo de liderança adequado a instituições educativas seria capaz de dar resposta às necessidades e objetivos da escola.

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Referencias

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