La proxemia en la lectura: cómo se aproximan al texto los lectores de primaria según su edad, contexto y nivel de competencia lectora: Proxemics in reading: how elementary schoolchildren approach the text according to their age, context and reading competence level

Sara Recio Pineda

doi:10.24310/revistaisl.vi11.11103

La proxemia en la lectura: cómo se aproximan al texto los lectores de primaria según su edad, contexto y nivel de competencia lectora

Proxemics in reading: how elementary schoolchildren approach the text according to their age, context and reading competence level

Autori

Sara Recio Pineda Universidad de Barcelona Spagna https://orcid.org/0000-0002-7823-3504

DOI:

https://doi.org/10.24310/revistaisl.vi11.11103

Abstract

proxemia, lectura, educación primaria

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Biografia autore

Sara Recio Pineda, Universidad de Barcelona

Profesora doctora en Didáctica de la Lengua y la Literatura por la Universitat de Barcelona. Investigadora en el GREP.

https://orcid.org/0000-0002-7823-3504

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Pubblicato

2019-12-17

Come citare

Recio Pineda, S. (2019). La proxemia en la lectura: cómo se aproximan al texto los lectores de primaria según su edad, contexto y nivel de competencia lectora: Proxemics in reading: how elementary schoolchildren approach the text according to their age, context and reading competence level. Investigaciones Sobre Lectura, (11). https://doi.org/10.24310/revistaisl.vi11.11103

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Fascicolo

N. 11 (2019)

Sezione

Artículos

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