La dimensión emocional en la educación poética como clave para mejorar las actitudes de los adolescentes hacia la poesía

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24310/isl.vi14.12235

Abstract

Las aportaciones más interesantes a la educación literaria y a la didáctica de la poesía que se han dado en los últimos tiempos apuntan a la consideración de la dimensión emocional presente en ellas. La investigación que presentamos busca conocer cómo cambian las actitudes de los adolescentes hacia la poesía al utilizar un enfoque emocional en el diseño de un proyecto sobre poesía.  Se recoge la información a través de un cuestionario previo y un cuestionario posterior al desarrollo del proyecto “Hablemos con la poesía”, que realizan 54 estudiantes de 2º ESO en el IES Gran Capitán de Madrid. En general, las actitudes hacia la poesía mejoran tras una semana utilizando un enfoque emocional, y los participantes manifiestan una actitud positiva hacia el proyecto.

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Raquel Zaldívar Sansuán, Universidad Complutense de Madrid

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid, es investigadora en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura (Español, Francés e Inglés) de esta Universidad. Además, es Licenciada en Teoría de la literatura y literatura comparada (Universidad Complutense) y Máster Universitario de Estudios Avanzados en Educación Social (Universidad Complutense), Máster de Profesorado en ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (UNED) y Licenciada en Filología Hispánica (Universidad de Zaragoza). 

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Published

2020-12-22

How to Cite

Zaldívar Sansuán, R. (2020). La dimensión emocional en la educación poética como clave para mejorar las actitudes de los adolescentes hacia la poesía. Investigaciones Sobre Lectura, (14), 75–113. https://doi.org/10.24310/isl.vi14.12235

Issue

No. 14 (2020)

Section

Artículos

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