Self-regulation, free play in nature and risk management. A creative experience
DOI:
https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i1.7129Keywords:
risk management, free play in nature, non directive pedagogyAbstract
In this article is carried out a reconstruction of a singular experience in a forest school of the Basque Country, characterized by the dynamic component in the construction of shared senses in playing contexts. Through a concrete and situated experience, a metamorphosis process is narrated that emphasizes patterns of self-regulation of the risks associated with free play in nature. A process that has made it possible to enrich the experience and pedagogical practice by going beyond the realities objectified and crystallized in social habits to make new solutions emerge.
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