Riesgos, entusiasmos e incertidumbres en torno a la carrera profesional universitaria: el nudo gordiano de la investigación en España

Gustavo González-Calvo

doi:10.24310/mgnmar.v1i1.6797

Revista Márgenes Educación Volumen 1 Número 1

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Published: Jan 30, 2020

Gustavo González-Calvo⁺⁻

Gustavo González-Calvo

University of Valladolid

Spain

http://orcid.org/0000-0002-4637-0168

Vol. 1 No. 1 (2020): ¿Hacia dónde va la investigación educativa?, STUDIES AND ESSAYS, pages 69-82

DOI: https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i1.6797

Submitted: Sep 29, 2019 Accepted: Nov 9, 2019 Published: Jan 30, 2020

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Abstract

The trend that we have been observing in recent years within Spanish educational policies is based on quantitative criteria and practices of a markedly neoliberal nature, being the practically exclusive reference when it comes to evaluating and determining the suitability and competencies that will have to be developed in university work. The present essay adopts a critical approach that allows certain reflection with the intention of opening perspectives and going beyond this trend, which is increasingly monopolized in postgraduate and doctoral training and in the professional development of young teachers and researchers. The text seeks to connect the social with the individual, inviting dialogue and revealing the risk involved in orienting research and professional careers within the university mainly towards the training of technical and competent professionals, leaving the development of their critical and reflective qualities on a marginal and secondary level.

Keywords:

Higher Education, university assessment and accreditation, isolation, academic capitalism, neoliberalism educación superior, acreditación universitaria, aislamiento, capitalismo académico, neoliberalismo

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