Usabilidad y satisfacción del uso de e-Rúbricas en la Actividad Tutorial del Área de Urgencias

Veronica Alexandra Idrovo Alvarado; Daniel Martinez-Romera

doi:10.24310/RevPracticumrep.v6i2.12615

Autores

Veronica Alexandra Idrovo Alvarado Universidad Católica de Santiago de Guayaquil Equador https://orcid.org/0000-0002-0084-1657
Daniel Martinez-Romera Universidad de Málaga Espanha https://orcid.org/0000-0003-4895-7955

DOI:

https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v6i2.12615

Palavras-chave:

Avaliação educacional; avaliação por competências; ensino; Educação médica; ensino pediátrico.

Resumo

O objetivo desta pesquisa é a elaboração e validação de uma rubrica eletrônica para avaliar as competências dos Pós-Graduados em Pediatria na atividade Assistencial na área de Emergência do Hospital Dr. Roberto Gilbert, determinando sua percepção de utilidade, usabilidade e satisfação com os utilização da plataforma Co-Rubric® por meio de questionários online previamente validados.

Obteve-se validade de conteúdo geral de 0,97, determinada pelo julgamento de 10 especialistas, e consenso de significância por meio do coeficiente W de Kendall, estabelecendo consenso entre os especialistas avaliadores e validando a rubrica para avaliação do objeto de estudo. A consistência interna e a confiabilidade foram determinadas com um coeficiente alfa de Cronbach de 0,6, aplicado aos resultados da pilotagem com 12 pós-graduados, considerada suficiente para pesquisa exploratória.

Os pós-graduados pontuaram com as notas mais altas nas pesquisas de Usabilidade da plataforma Co-Rubric e Utilidade Percebida com o uso da rubrica, concluindo que é válido avaliar as habilidades dos pós-graduados, e que eles percebem este recurso útil. e o processo de avaliação, onde a plataforma utilizada apresenta um nível relevante de usabilidade e satisfação na sua gestão.

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Biografia do Autor

Veronica Alexandra Idrovo Alvarado, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

Médico Pediatra graduada en la Universidad Católica Santiago de Guayaquil, con Maestría en Educación Superior, Investigación e Innovaciones Pedagógicas de la Universidad Casa Grande. Profesora de Pre-Grado de Medicina de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo en la Cátedra de Pediatría y de Post-grado de la Universidad Católica en la cátedra de Medicina del Adolescente. Tutora del Post-Grado de Pediatría.

Daniel Martinez-Romera, Universidad de Málaga

Doctor en Geografía y en Educación. Profesor Ayudante Doctor en el Área de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Málaga. Centra su interés investigador en Didáctica de la Geografía, Innovación e Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales y Transferencia del Conocimiento hacia la Sociedad, entre otras.

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