Grade repetition in Secondary School
DOI:
https://doi.org/10.24310/mar.6.2.2025.19393Keywords:
Grade retention, Secondary school, Academic performanceAbstract
Grade repetition is an educational practice that is frequently in Spain. Specifically, one of the educational stages that has a higher rate of cases is Secondary School. This qualitative study, based on a study case of a group of students who shared the same educational center, seeks the impact of this practice on their lives through interviews in order to identify possible causes, find out what their academic trajectories were like and value the consequences on their futures. In turn, other opinions of students that have repeated from the same center will be considered to delve into the themes that are recognized thanks to the experiences of the interviewed group through a qualitative questionnaire. After carrying out both techniques, the categorization process occurs, showing three key concepts as results: closeness, nametag and motivation. The three words help to understand the situation of people who have been part of this study, feeling the rejection of their environment in various situations that makes them configure themselves though the concept of «repeat student», whose view from society is negative. This rejection results in a lack of motivation that prevents them from developing their academic career in a favorable manner. Finally, the discussion will be carried out in relation to the stated objectives, divided into four parts: the reason for repetition, the influence of educational agents, the importance of the family environment and the impact of repetition in the future.
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