The emotional magnagement of emotions in Social Education professionals in the field of protection of minors
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Abstract
Social Education characterises itself by the relationships and communications that occur with students. The influence of emotions determines, partially, the success of the interventions –yet the emotional competencies remain at the core of both social and educational performances. Hence, this research presents a study that examines emotions and emotional management, as well as their influence on socio-educational work performance. To this extent, a descriptive cross-sectional case study was developed. The data collection technique was an ad hoc questionnaire, and the study subjects were 31 male and female social educators from various minor's protection centres located in Castilla-La Mancha
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