Perception of the professional, academic and social performance of the investigative Pedagogical Practice: an experience of the Catholic University of Manizales-UCM

Authors

  • Mayerly Zulay Ruiz-Torres Fundación Universitaria de Popayan Colombia
  • Liliana Patricia Restrepo Valencia Universidad Católica de Manizales Colombia
  • Jorge Iván Zuluaga Giraldo Universidad Católica de Manizales Colombia

DOI:

https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v3i2.9864

Keywords:

External degree programs;, competencies;, assessment;, educational research;, pedagogical practice;

Abstract

This research discloses the perceptions of professional, academic and social performance; was carried out on a group of 27 directors of the training centers who evaluated 27 students through an institutional instrument made up of 20 indicators distributed according to the professional, academic and social component, which was subjected to statistical analysis and validation as minimum requirements for construct validation and reliability according to Cronbach's alpha. The practical development of the methodology allowed knowing the professional component, the homogeneity in the results of each of the indicators were evaluated in the practice scenarios where the Degree in Technology and Information Technology was present during this year 2016. It is interesting to highlight the general average of 4.8, which shows the probable potential of professionals in the technology and computer science degree to guide workshops, prepare handbooks, manuals, articles, participate and support projects related to the know-how of professionals, implement advertising campaigns, develop software, etc.

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Published

2018-06-30

How to Cite

Ruiz-Torres , M. Z. ., Restrepo Valencia, L. P. ., & Zuluaga Giraldo , J. I. . (2018). Perception of the professional, academic and social performance of the investigative Pedagogical Practice: an experience of the Catholic University of Manizales-UCM. Diario De Practicum, 3(2), 22–40. https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v3i2.9864

Issue

Vol. 3 No. 2 (2018)

Section

Investigación

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