Valuation structure of the motivation of the students on Vocational Training towards their curricular practices
DOI:
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v2i1.8263Keywords:
Vocational education and training; apprenticeship; motivation; educational research; labour.Abstract
The study which is part of this work puts its objectives in a double dimension: meet the overall assessment of the motivation of students with regard to practices in the company, and establish those elements that reach a lower rating for each factor identified.Analysis statistical data we employ descriptive and multivariate techniques, specifically the principal component analysis for categorical data (CATPCA), in order to obtain the information of the original variables that configure each dimension and order them according to their estimation.The results show that students are highly motivated, as globally 77.5% of the scores are high, compared with the 9.1% are low. They are the aspects relating to processes directly related to ICTs and equity in the workplace, as well as others related to the performance of the work, reaching the lower valuations, which leads to conclude the need to intervene in these aspects.
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