The blog as a resource of the practicum in postgraduate courses
DOI:
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v8i1.16713Keywords:
Pedagogical practice, ICT, Active learning, PhD, BlogAbstract
This article presents the results of a research that aims to analyze the experience of graduate students about the use of the Blog as a technological resource for learning, in order to offer a different alternative to the teaching practice at this level based on the principles of active pedagogy. It is developed within the framework of the seminar Education and Technology of the Doctorate in Educational Management and Public Policies of the Universidad Autónoma de Zacatecas, México. The study is qualitative in nature through the method of systematization of experiences and allows the dissertation of how the implementation of strategies under technopedagogical models dynamizes the teaching-learning process by strengthening digital competencies for this educational level.
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