O blogue como recurso do prática em cursos de pós-graduação
DOI:
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v8i1.16713Palavras-chave:
Prática pedagógica, TIC, Aprendizagem ativa, Doutorado, BlogResumo
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que visa analisar a experiência de alunos de pós-graduação sobre o uso do Blog como recurso tecnológico para a aprendizagem, a fim de oferecer uma alternativa diferente para a prática de ensino nesse nível, com base nos princípios da pedagogia ativa. É desenvolvido no âmbito do seminário Educação e Tecnologia do Doutorado em Gestão Educacional e Políticas Públicas da Universidade Autônoma de Zacatecas, México. O estudo é de natureza qualitativa por meio do método de sistematização de experiências e permite a dissertação sobre como a implementação de estratégias sob modelos tecnopedagógicos dinamiza o processo de ensino-aprendizagem ao fortalecer as competências digitais para esse nível educacional.
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