Educadores Sociales: prácticas externas durante la pandemia en la Universidad Federal Fluminense de Brasil
DOI:
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v8i1.15166Palabras clave:
Educadores; Pedagogía Social; Emancipación Humana; Educação Social; Prácticum socialResumen
Este artículo es el resultado de investigaciones y reflexiones acumuladas en el área de la Educacion social con fundamentación en la Pedagogía Social. He aquí un texto como pretexto que presenta y amplía la discusión sobre el papel de la universidad en la formación teórico-práctico del educador social en tiempos de pandemia; un proceso de conocer, tocar y humanizar. Contiene conceptos derivados del ejercicio permanente de la emancipación humana, la educación como derecho, la pedagogía de la convivencia y la cultura de paz. El trabajo practico aquí descrito tiene su origen en el Proyecto PIPAS de la Universidad Federal Fluminense-RJ/Brasil.
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