Social educators: external practices during the pandemic at the Fluminense Federal University
DOI:
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v8i1.15166Keywords:
Educators; Social Pedagogy; Human Emancipation; Social Educacion; Social PracticumAbstract
This article is the result of research and reflections accumulated in the area of social educador based on of ??Social Pedagogy. Here is a text as a pretext that presents and expands the discussion on the role of the university in the theoretical-practical training of the social educator in pandemic times; a process of knowing, touching and humanizing. They contain concepts derived from the permanent exercise of human emancipation, education as a right, pedagogy of coexistence and culture of peace. The practical work describet here originates from the PIPAS Project at the Fluminense Federal University-RJ/Brazil.
Downloads
Metrics
References
Araújo, M. M. de. (1993). No Coletivo também se Reina: O Pedagógico do Trabalho, no Trabalho Pedagógico. PPGE-UFF.
Araújo, M. M. de. (2015). Pedagogia Social – diálogos com crianças trabalhadoras. Editora Expressão e Arte.
Araújo, M. M. de. (2020) Por uma Pedagogia Social para o Século XXI. Coleção: Pedagogia Social para o Século XXI, 4. CRV.
Araújo, M. M. de y Carvalho, L. Q. de. (2021). PEDAGOGIA SOCIAL NA PERSPECTIVA BAKHTINIANA: um encontro dialógico. Pedro e João Editora.
Caliman, G. (2011). Pedagogia Social: contribuições para evolução de um conceito. In SILVA et al. (org.) Pedagogia Social: contribuições para uma teoría geral da educação social. v.2. Expressão e Arte.
Caride. J. A. (2005). Las fronteras de la Pedagogía Social: perspectivas científica e histórica. Barcelona: Gedisa editorial.
Coelho, M. P. (2019). Jovens e cultura marginal: do mínimo ao máximo – derrubando muros – CRV.
Einstein, A. (1981). Como Vejo o Mundo. Nova fronteira.
Freire, P. (2007). Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra.
Freire, P. (1982). Pedagogia do Oprimido. Paz e Terra.
Freire, P. (1982). Educação e Política. (in Brandão Carlos Rodrigues) (org.). Graal.
Freire, P. (1987). Professora sim, tia não- Cartas a quem ousa ensinar. Olho D’água.
Freire, P. (1989). A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. Cortez.
Morin, E. (1990). Introdução ao pensamento complexo. Instituto Piaget.
Morin, E. (2021). É hora de mudarmos de via: As lições do coronavírus. Colaboração Sarah Abouessalam; Tradução Ivone C. Benedetti – 1. Bertrand Brasil.
Orzechowski, S. T. (2017). A pedagogia é social! A formação do pedagogo por meio da EaD, um olhar a partir da Pedagogia Social. Novas Edições Acadêmicas.
Orzechowski, S.T. (2018). A formação do Pedagogo para além da docencia à luz da pedagogía que é social. In FERREIRA, Arthur Vianna et. al. (orgs.). Teorias e práticas da pedagogía Social no Brasil. Paco Editorial.
Orzechowski, S.T. y Fernandez-Merino, J. V. (2019). Fundamentos da Pedagogia Social para uma formação na Educação Social. In Arthur Vianna et. al. Construção teórica no campo da Pedagogia e Educação Social. Paco Editorial.
Perez-Serrano, G. (2010). Pedagogía Social, Educación Social: Construcción científica e intervención práctica. Narcea ediciones.
Prigogine, I. (1996). O Fim das Certezas. Editora da UNESP.
Cuadrado, A. M. M. y Roldan, M. J. R. (Coord). (2019). La intervención socioeducativa: diseño, desarrollo y evaluación. UNED.
Santos, B. de S. (2020). A cruel Pedagogia do Vírus. Coimbra, Edições Almeida, Biblioteca Nacional de Portugal – Catalogação na Publicação Santos.
Schön, D. (1992). Formar professores como profissionais reflexivos”. Dom Quixote.
Vadigepalli, R. (coautor). (2020). Comprehensive Integrated Atomic and Molecular Map of the Rat Intrinsic Cardiac Nervous System. Comprehensive Integrated Atomic and Molecular Map of the Rat Intrinsic Cardiac Nervous System, I Science, 23, Thomas Jefferson University.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Acceptance of the work implies that the author grants Revista Prácticum the exclusive rights to reproduce, distribute and sell his or her work worldwide, both in digital and paper formats, CD-ROM, etc.
Likewise, the authors shall grant Revista Prácticum the rights of dissemination, public communication on the Internet and IT networks, data buses, as well as any other portals or electronic devices for online consultation of its contents and extracts, under the conditions of the portal, repositories or databases where the work is stored.
Revista Prácticum allows authors to publish and disseminate their articles and works on their personal websites, research teams, institutional repositories and scientific databases. All this in accordance with the Creative Commons 4.0 License
8.png)
